▼　このアイテムを紹介する理由

　モンテッソーリ教具を使いたい！　でも、本格的なものは結構いいお値段。

　本当は自分で作ってあげたいけど・・・　準備するのって結構大変。

　だから、手作りしちゃいました！！

▼　このアイテムのおすすめポイント

商品概要：　

　このモンテッソーリ教具によるお仕事で１〜１０までの

　数量と数詞に関する概念が視覚、聴覚、体性感覚で

　感覚的に感じ取ることが出来ます。

敏感期：

　２歳・３歳・４歳

　（３歳くらいが一番、夢中になります。）

　大きさに興味を持った子供向け。

　一気に難しくなると、やる気を無くしますが、

　ちょっと難しいくらいの方が熱中して取り組みます。

期待される効果：

・数量と数詞の関係に関する概念が一致していく。

・視覚、聴覚、体性感覚(somatosensory)を

　用いて感覚的に数の概念を

　感じ取ることができ、複数のモダリティを

　統合する脳内回路の形成を助長

副産物：

　敏感期の子供の集中してお仕事に

　取り組む姿と楽しそうな笑顔

▼　このアイテムの使用方法

【算数棒の使用法の説明　～数量と数詞の一致～】

①数量（棒の長さ）を感じながら数詞（数の音声）を紹介していきます。

　この段階では　『〇〇』以外の余計な言葉ははさまないようにします。

　※『〇〇』はゆっくりハッキリ言うように心がけて下さい。

・１番短い棒を取って、「これは『いち』です」と言う。

・２番目に短い棒を取って、「これは『に』です」と言う。

　また、「『いち』、『に』」と数えてもう一度「『に』です」と言う。

・３以降も同様に紹介していく。

②数詞にたくさん触れさせます。子供が楽しくなるように、

　関わりを工夫しましょう。なお、この段階では「これは何だっけ？」

　といった、子供に数詞を答えさせる質問をしないように注意して下さい。

・「『いち』はどれですか。」

・「『に』を取って下さい。」

・「『さん』をお皿に載せて下さい。」

・「『よん』を頭にのせて下さい。」

③数量と数詞が一致しているか確かめます。子供自身が答えるため、

　子供にとってハードルが高い段階になります。

　②の段階を充分やりきっていないと、うまくできません。

　子供が答えられなかった時は、さりげなく②の段階に戻って存分に楽しみましょう。

・棒を１つ指差して「これは？」と聞く。

【エドワード・セガン（フランスのお医者さん）の三段階の名称練習】

　～新しい言葉の紹介～

①「これは『〇〇』です。」

　→具体物に名前を付ける（記銘）

②「『〇〇』はどれですか。」

　→名前と物を対応させる（保持）

③「これは何ですか。」

　→物と名前の対応を確認（再生）

▼　最後に店長のひとこと

この「算数棒」に子供たちは

思いの外、熱中して遊びます。

え？！これが楽しいの？！と

お父さん（店長）もビックリ。